儿时害怕老师，有时还怨恨老师

老   师

文 /王春玲（山东）

儿时害怕老师，有时还怨恨老师。直到长大后才渐渐明白，老师是除家人之外，很希望我好的那个人！

记得小学时的一个寒假，老师布置的作业是每个生字写十遍。我痛痛快快的玩了一个假期，开学头一天才想起一个字未动的作业。写是写不完了，得想个办法。我灵机一动，就把每个生字写在一行的很前面，后面学着老师用了九个省略符号。我为了自已的小聪明洋洋得意，装模作样地交上了的作业。老师很快就发现了，很生气的用塑料尺子打我的手心，每个字省了九遍，就打了我九下。打的是左手，右手还必须补作业。回到家父亲看到我红肿的小手听我说起被打的经历时，父亲*一个念头不是心疼，而是欣喜。因为父亲深知，只有对孩子用心有期待的老师，才会狠揪孩子的小毛病，才会容不得犯错，才会恨铁不成钢。我被打了，父亲却去老师家道谢。但是当时我也真的有些恨老师。

长大后我成了老师，也慢慢体会到老师打我时的心情。我暗暗告诉自已，再着急也不要打孩子，要夸孩子，实施快乐教育。可是事与愿违，有些孩子，包括他的家长实在是找不出闪光点，夸也无处入手。有的家长总爱把自家的孩子看做是万花丛中很艳丽的那朵，对孩子的期望值过高。对老师却是表面敬畏，背后和孩子说老师的种种不是，更容不得老师对孩子的批评。也许老师一两句批评指正的话并不会让孩子变得完美，但肯听肯改，就能一步步变得优秀。 只有那些真正关注孩子的人，才会挑毛病，才会耐心劝告；那些真正在乎孩子的人，才会直言不讳地批评；那些真正重视孩子的人，才会坦诚指出不足。正是由于老师冒险的批评，孩子才能正视自己，才能不断进步。  但是又有多少家长肯让孩子接受批评？有的家长动不动就告老师体罚学生，甚至批评两句就说给孩子造成了心理阴影。老师想管而不敢管，很后吃亏的还是孩子。好的教育不是培育出温室的鲜花，而要把任意生长的小树精心修剪，长成参天大树；对待要求孩子严厉的老师，不要心生敌意，反而要心存感激。

有的家长曾问我：你家孩子为什么这么省心？我告诉他的是：我让孩子亲其师，亲其师才能信其道！孩子在学校，没有权力选择老师，那就学会适应老师，家长引导孩子欣赏老师的长处，喜欢老师，渐渐地也就会喜欢上老师的课，成绩也就会越来越好。也许有人会说成绩好没用，北大毕业生不是照样卖猪肉吗？可是又有谁卖出了陆步轩的精彩！读书虽然不能改变命运，但是能改变一个人的思维眼界，提升自身的素养。

家长不舍得让老师惩罚孩子，社会也会代替老师惩罚。如今的高考，对平民家的孩子是很公平的，我们为什么不能抓住机遇，给孩子提供一个家校和谐交流的机会。老师和家长共同施肥浇灌，一定会把孩子培养成能经得起风雨，耐得住严寒的参天大树！